kurser

Efteruddannelse i udviklingshæmning og alderdom

 

Læs mere om hvor og hvornår kurserne foregår

 

Kurset omfatter 4 moduler.

 

Modul 1, Viden om demens

Aldring, udviklingshæmning og demens – psykiatriske aspekter

 

Undervisere: Ulla Jacobsen, afdelingslæge ved Oligofreniklinikken og Kurt Sørensen, overlæge ved Oligofreniklinikken

 

  • Begrebsafklaring

  • Demenssygdommes forekomst

  • Særlige risikogrupper

  • Demenssygdomme (f.eks. multiinfarkt demens, Alzheimers sygdom),

  • Lidelser der ligner demens (differentialdiagnostik)

  • Ledsagesygdomme, herunder psykoser og epilepsi

  • Symptomer og udvikling

  • Medicinsk og socialpsykiatrisk behandling

  • Psykiaterens undersøgelsesmetoder

  • Demensudredning

    •  

 

Modul 2, Metoder

1) Aldring, udviklingshæmning og demens - Det professionelle ansvar i en udviklende relation i arbejdet med mennesker med tiltagende funktionstab

 

Underviser: Trine Reippuert Knudsen, Koordinerende psykolog ved Center for Oligofrenipsykiatri.

 

Med afsæt i et relationsorienteret perspektiv vil der være fokus på, hvad der er særligt for de professionelle relationer, der kendetegner arbejdet med mennesker med udviklingshæmning og demens.

 

  • Relationens betydning for trivsel. Problemer opstår i relationer og skal løses i relationer

  • Almene og særlige udfordringer i alderdommen - den ”normale” aldring og aldring med demens

  • Omsorg og udviklende relationer.

  • Betydningen af anerkendelse.

  • Udviklende og anerkendende relationer giver livskvalitet for den voksne med udviklingshæmning og demens – og for den professionelle.

    •  

 
 

2) Aldring, udviklingshæmning og demens - Observation og dokumentation – hvad gør psykiateren og hvad kan personalet selv gøre?

 

Underviser: Kirsten Agerskov Nielsen, stedfortrædende leder, Trindvold

 

Personalets rolle i opgaven at hjælpe en person med demens:

 

  • Hvilke kompetencer skal personalet være i besiddelse af?

  • De 4 pædagogiske leveregler skal opfyldes, for at være på rette vej når opgaven løses.

  • Trepunktskema - et pædagogisk arbejdsredskab (eksempel)

  • Tips og tricks: Pædagogikken til udviklingshæmmede med demens - Hvordan kvalificeres indsatsen?

  • Kommunikation - præsentation af en kommunikationsmodel

  • Demensskemaer - Hvorledes kan demensskemaet bidrage til en afdækning og optimering af den pædagogiske indsats?

  • Observation og dokumentation - hvad er det vi ser og hører?

Undervejs, når emnerne gennemgåes bliver der muligheder for, at reflektere i små grupper på 2-3 personer og koble teori sammen med praksis.

 

 

 

Modul 3, Fysiske rammer og andre forhold af betydning for et


fortsat værdigt liv.

Underviser: Rose Olsen, forstander på Vestereng
 

Rose Olsen underviser med udgangspunkt i sine erfaringer som forstander på Vestereng, et bosted for voksne udviklingshæmmede med plads til demente beboere.

 

  • Hvis man taber færdigheder, hvilke rammer og miljø understøtter et fortsat værdigt liv?

  • Hvordan kan personalets faglige tilgang skabe struktur og overskuelighed?

  • Hvordan tilpasser man sig demens-udviklingens faser, så det er forståelse og ikke forstyrrelse, der hersker?

  • Kan man definere den bedste bolig?

  • Hvorfor er skærmede enheder ikke nødvendigvis en god ide?

  • Kan en mindre enhed rumme en dement?

  • Pædagogens rolle i dagligdagen og i forhold til vejledning for den demente og dennes familie.

  • Er det muligt med et socialt liv imellem demente?

  • Hvad kræves der af pædagogen?

 

Overskrifterne vil bl.a. være:

  • Hvad er socialt støttende miljøer? Hvad skal der til, for at de er socialt støttende?

  • Kronologisk alder som parameter for initiativer kan ikke stå alene. Hvordan forholder vi os til et begreb som socialt og kulturelt ældre?

  • Rammen for en hverdag, der skaber mening for den enkelte. Døgnrytmer afpasset borgerens funktion og handicap.

  • Svage borgeres aktivitetsprogram på en almindelig hverdag kan sammenlignes med en travl karrierefamilies hverdag.

  • Udvikling af hverdagsliv for demente og andre svage ældre, hvor oplevelses-/aktivitetsbehov og sociale træf sker i trygge rammer og bibringer den enkelte mere forståelse end forstyrrelse.

  • Menneskets vigtigste centrale livsarenaer som rammen for et varieret liv, også i alderdommen (privatsfære, sociale træf, historisk tilknytning).

  • Livskvalitet må være at bevare sin egenart livet igennem på trods af behov for professionel støtte.

  • Personalets rolle og faglige ambitioner i samklang med borgerens kultur, ønsker og ambitioner.

  

 

Modul 4, Lovgivning og etik

Aldring, udviklingshæmning og demens - Lovgivning og etik

 

Undervisere: Bjarne Laugesen, cand.jur., specialkonsulent i psykiatri- og handicapafdelingen, Holstebro Kommune og Kurt Sørensen, overlæge ved Oligofreniklinikken.

 

  • Serviceloven

  • Sundhedsloven, herunder patienters retsstilling

  • Værgemålsloven

  • Pårørendes retsstilling

  • Klagemuligheder

  • Etiske dilemmaer

    •  

 
 

 

Info