Udfordrende adfærd II

- Et relationsorienteret perspektiv

I arbejdet med mennesker med udviklingshæmning bliver vi af og til mødt af adfærd, der kan være vanskelig at håndtere. Vi kalder det udfordrende adfærd, fordi det udfordrer os både professionelt og personligt, og fordi det udfordrer den måde vi sædvanligvis indgår i relationer på.

Men hvad ligger der bag den udfordrende adfærd, og hvad den er udtryk for? Hvad betyder de tidlige relationserfaringer for personens evne til at indgå i relationer og evne til at regulere indre tilstande og følelser? Og hvilke krav stiller det til det pædagogiske personale at indgå i relationer med mennesker, der ikke helt forstår sig selv og ikke kan regulere deres egne følelser?

 

Med afsæt i teorier om betydningen af den tidlige tilknytning og nyere teorier om mentalisering og affektregulering sættes der fokus på, hvordan vi kan forstå den udfordrende adfærd. Mentalisering og affektregulering læres i den tidlige tilknytningsrelation og en manglende evne til affektregulering vil ofte give sig udslag i udadreagerende eller selvskadende adfærdsformer, der bliver karakteriseret som udfordrende adfærd. På kurset vil vi endvidere se på på, hvilke konsekvenser det har for det pædagogiske arbejde, og på hvordan man kan arbejde med udfordrende adfærd i den pædagogiske praksis.